![[node:title]](/sites/default/files/styles/image_to_text/public/field/image_to_text/logotip-tik-tok-64x64.png?itok=dwfzwR4b)
Учебная дисциплина «Личностно-профессиональное развитие специалиста» обеспечивает социально-гуманитарную подготовку обучающихся учреждений высшего образования всех специальностей. Актуальность изучения студентами непедагогических специальностей указанной дисциплины обусловлена универсальностью психолого-педагогических знаний и умений, которые востребованы сегодня специалистами любой сферы. Изучение названной дисциплины способствует овладению студентами универсальными компетенциями XXI века: технологиями самообразования, самовоспитания, личностного и профессионального роста, карьерного продвижения, продуктивного личностного взаимодействия в профессиональной деятельности, семье и других областях социальной практики; освоению навыков полноценного развития и воспитания детей в семье.
В центре содержания дисциплины «Личностно-профессиональное развитие специалиста» находятся современные проблемы человека как личности, профессионала, семьянина; вопросы личностного роста и самосовершенствования. Кроме того, это единственная дисциплина, в содержание которой включены вопросы развития образования в современных условиях, что будет содействовать осознанному осмыслению и проектированию обучающимися собственной образовательной траектории и продолжению образования в течение жизни.
Место названной учебной дисциплины в профессиональной подготовке специалистов определяется личностной направленностью ее содержания. Данная дисциплина гармонизирует содержание всего цикла социально-гуманитарных дисциплин, уравновешивая рассмотрение культурно-исторических, социально-экономических и политических феноменов вниманием к проблемам личностного и профессионального развития.
Комплексное изучение студентами человеческих возможностей, освоение способов развития творческого потенциала личности, воспитания (самовоспитания), социальной коммуникации и управления, эффективных моделей и технологий познания и образования, самообразования и акмеологического роста обеспечит успешное решение выпускниками учреждений высшего образования многих социально-личностных и профессиональных задач.
Целью изучения учебной дисциплины «Личностно-профессиональное развитие специалиста» выступает формирование у будущих специалистов готовности к непрерывному личностно-профессиональному росту.
Задачи освоения учебной дисциплины:
- ознакомить с теоретическими основами образования, определяющими его функции и целевые установки, условия и направления его функционирования и модернизации; роли образования в воспроизводстве и развитии человеческого капитала;
- сформировать навыки межличностного взаимодействия специалиста как субъекта социальной, гражданской, профессиональной сфер;
- сформировать готовность решать социально-воспитательные задачи в коллективе, командной работе, в области семейной жизни, воспитания и развития детей;
- содействовать развитию в сфере самообразования, личностного и профессионального самосовершенствования, карьерного роста;
- содействовать мировоззренческому самоопределению и духовному становлению личности студента.
В результате изучения учебной дисциплины «Личностно-профессиональное развитие специалиста» студент должен
знать:
- роль образования в воспроизводстве и развитии человеческого капитала; влияние цифровой революции на личность и образование;
- мировые образовательные тенденции и направления развития системы образования Республики Беларусь в контексте мировых трендов;
- новые требования к развитию личности и ее компетенциям, которые выдвигает цифровая экономика;
- современные концепции, модели, технологии образования и развития личности;
- методы и технологии личностного и профессионального развития и самосовершенствования; подходы к проектированию собственного образовательного маршрута для развития компетенций XXI века;
- способы мотивации и регуляции (саморегуляции) поведения и деятельности личности (группы);
- технологии продуктивного общения и тактики поведения в конфликтах;
- технологии организации творческого решения проблем индивидуально и в команде;
- стратегии управления профессиональной карьерой;
- основы семейной педагогики;
уметь:
- учитывать социокультурные тенденции, закономерности и принципы социально-образовательных процессов при разработке и реализации собственного образовательного маршрута в учреждениях образования;
- осуществлять адекватную самооценку, разрабатывать проекты самообразования, самовоспитания и личностно-профессионального самосовершенствования;
- организовывать продуктивное межличностное и социально-профессиональное взаимодействие с учетом инклюзивной, поликультурной, межотраслевой среды, индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, их возрастных и гендерных различий;
- организовывать эффективную деловую коммуникацию через разнообразные формы общения и управлять ею с учетом ее целей, индивидуальных особенностей участников и социокультурных условий;
- использовать креативные методики при решении задач в различных сферах жизнедеятельности;
- использовать психолого-педагогические знания, методы и технологии в социально-профессиональной сфере, семейной жизнедеятельности, при проведении обучающих занятий с персоналом.
- работать в команде и глубоко осознавать общегражданские цели своей профессиональной деятельности;
иметь навык:
- применения системы знаний о социально-образовательных процессах и явлениях;
- организации эффективной межличностной и деловой коммуникации;
- готовности к непрерывному личностно-профессиональному росту, самообразованию, самовоспитанию и личностно-профессиональному самосовершенствованию;
- использования психолого-педагогические знаний, методов и технологий для решения воспитательных, профессиональных и управленческих задач.
